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17秋课程考核说明
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当前课程:民族理论与民族政策
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17 秋民族政策与理论课程考核说明 民族政策与理论课程考核说明 民族政策与理论课程考核说明 民族政策与理论课程考核说明 民族政策与理论课程考核说明 民族政策与理论课程考核说明 民族政策与理论课程考核说明 民族政策与理论课程考核说明 民族政策与理论课程考核说明 民族政策与理论课程考核说明 民族政策与理论课程考核说明 民族政策与理论课程考核说明 民族政策与理论课程考核说明 民族政策与理论课程考核说明

一、有关说明

1. 考核对象

国家开放大学教育本科除理工类外其他所有专业的生。

2. 考核目标

主要考核学生对民族理论与政策的基本概念、知识和系统了解 主要考核学生对民族理论与政策的基本概念、知识和系统了解 和掌握的程度,以帮助学生熟知我国民族理论政策树立马克思主义观能 和掌握的程度,以帮助学生熟知我国民族理论政策树立马克思主义观能 和掌握的程度,以帮助学生熟知我国民族理论政策树立马克思主义观能 和掌握的程度,以帮助学生熟知我国民族理论政策树立马克思主义观能 够理论与实践相结合, 正确认识我国的民族关系和问题, 增强民族平等和团结 意识, 自觉地维护祖国的统一, 促进各民族共同发展和繁荣自觉地维护祖国的统一, 促进各民族共同发展和繁荣促进和谐社会的构建 与进步, 为加速祖国社会主义现代化贡献力量。

3. 考核依据

本课程的考 核说明所依据的教学文件是“ 核说明所依据的教学文件是“ 核说明所依据的教学文件是“ 核说明所依据的教学文件是“ 核说明所依据的教学文件是“ 核说明所依据的教学文件是“ 核说明所依据的教学文件是“ 核说明所依据的教学文件是“ 核说明所依据的教学文件是“ 核说明所依据的教学文件是“ 核说明所依据的教学文件是“ 核说明所依据的教学文件是“ 民族理论和政策 民族理论和政策 民族理论和政策 民族理论和政策 民族理论和政策 民族理论和政策 民族理论和政策 民族理论和政策 教学大纲” 教学大纲” 教学大纲” 教学大纲” 。所依据 的文字教材 是由中央民族大学金炳镐教授主编,广播电视出版社的《 是由中央民族大学金炳镐教授主编,广播电视出版社的《 是由中央民族大学金炳镐教授主编,广播电视出版社的《 民族 理论与民族政策 》( 2012 年 8月第一版)。 月第一版)。

4. 考核方式及计分法

本课程考核分为形成性与终结试两种方式。 形成性考核占综合绩的 40% , 终结性考试占综合成绩的 60% 。

二、考核方式与要求

(一)形成性考核

1. 考核目的

加强对学生平时自主习过程的指导和监督,在中行为表现如参 加强对学生平时自主习过程的指导和监督,在中行为表现如参 加教学活动、课下练习的完成情况进行评价。引导生按照要求和 加教学活动、课下练习的完成情况进行评价。引导生按照要求和 加教学活动、课下练习的完成情况进行评价。引导生按照要求和 学 习计划完成习任务,达到掌握知识、提高能力的目标学生综合素质。与国开分部教师共同 习任务,达到掌握知识、提高能力的目标学生综合素质。与国开分部教师共同 习任务,达到掌握知识、提高能力的目标学生综合素质。与国开分部教师共同 习任务,达到掌握知识、提高能力的目标学生综合素质。与国开分部教师共同 习任务,达到掌握知识、提高能力的目标学生综合素质。与国开分部教师共同 实现教学过程的引导、指和管理。为了不 加重生习负担,形成性考核作业采取实现教学过程的引导、指和管理。为了不 加重生习负担,形成性考核作业采取实现教学过程的引导、指和管理。为了不 加重生习负担,形成性考核作业采取实现教学过程的引导、指和管理。为了不 加重生习负担,形成性考核作业采取同的形式来考核学生习过程中不侧面。

2. 考核手段

形成性考核采用纸质册。

3. 考核形式

形成性考核包括专题讨论、小论文、综合练习等形式。

4. 考核所占比重及计分方法

形成性考核按百分制计,每次任务也照。共 形成性考核按百分制计,每次任务也照。共 形成性考核按百分制计,每次任务也照。共 4次,每 次,每 次占 25% ,四次成绩的平均分按 40% 折算计入课程总成绩。未按规定完 成形性考核任

2

务者,不得参加终结性考试。

5. 考核要求

形成性考核任务与要求 形成性考核任务与要求 形成性考核任务与要求 形成性考核任务与要求 形成性考核任务与要求

序 次

内 容

形 式

布置时间

提交时间

权重

1

第一至四章

专题讨论

第 3周

第 5周末

25 %

2

第五至九章

小论文

第 7周

第 9周末

25 %

3

第十至四章

综合练习

第 10 周

第 12 周

25 %

4

学习行为日常 记录

记录

第 1-16 周

第 1-16 周

25 %

(二)终结性考试

1. 考试目的

终结性考试是在形成核的基础上,对学生习情况和效果进行一次全面 终结性考试是在形成核的基础上,对学生习情况和效果进行一次全面 终结性考试是在形成核的基础上,对学生习情况和效果进行一次全面 终结性考试是在形成核的基础上,对学生习情况和效果进行一次全面 检测。

2. 命题原则

第一,本课程的考试命题严格控制在教学大纲规定内容和要求范围之 第一,本课程的考试命题严格控制在教学大纲规定内容和要求范围之 第一,本课程的考试命题严格控制在教学大纲规定内容和要求范围之 第一,本课程的考试命题严格控制在教学大纲规定内容和要求范围之 内。

第二,考试命题覆盖本课程教材的 1-- 14 章,既全面又突出重点。

第三,每份试卷所考的 内容覆盖本课程教材学80% 以上的章节。

第四,试题应难易适中一般来讲可分为:容、较三个程度所占比 第四,试题应难易适中一般来讲可分为:容、较三个程度所占比 第四,试题应难易适中一般来讲可分为:容、较三个程度所占比 第四,试题应难易适中一般来讲可分为:容、较三个程度所占比 例大致为:容易占 40% ,适中占 40% ,较难占 20% 。

第五,试题类型包括填充、单项选择多辨析论述分别占 第五,试题类型包括填充、单项选择多辨析论述分别占 第五,试题类型包括填充、单项选择多辨析论述分别占 第五,试题类型包括填充、单项选择多辨析论述分别占 第五,试题类型包括填充、单项选择多辨析论述分别占 第五,试题类型包括填充、单项选择多辨析论述分别占 第五,试题类型包括填充、单项选择多辨析论述分别占 第五,试题类型包括填充、单项选择多辨析论述分别占 第五,试题类型包括填充、单项选择多辨析论述分别占 卷面总成绩 15 %、 10 %、 20 %、 30 %、 25 %左右。

3.考试手段

终结性考试采用笔的形式。

4. 考试方式

终结性考试采用开卷方式。

5. 考试时限

终结性考试时间长度是 90 分钟。

6. 考核所占比重及计分方法

终结性考试按 百分制评阅,成绩60% 折算计入课程总成绩。

三、终结性考试题类型及规范解答举例 三、终结性考试题类型及规范解答举例 三、终结性考试题类型及规范解答举例 三、终结性考试题类型及规范解答举例 三、终结性考试题类型及规范解答举例 三、终结性考试题类型及规范解答举例 三、终结性考试题类型及规范解答举例 三、终结性考试题类型及规范解答举例

(一)填充题(写错别字不给分。每空 1分,共 15 分。) 分。)

示例

1. 民族关系在我国现实生活中既具有( 广泛性 ),又具有( ),又具有( 有限性 有限性 )。

3

(二) 单项选择题 (在各题的备选答案中,只有 1项是正确的 ,请将答案序号,填写在题 中的括内。每小1分,共 10 分)

示例

1. 我国开始大量使用“民族”一词 是在( D )

A.进入 17 世纪后 B. 进入 18 世纪后 C. 进入 19 世纪后 D. 进入 20 世纪后

(三)多项选择题 (三)多项选择题 (在各题的备选答案中,有 (在各题的备选答案中,有 2项以上是正确的 ,请将答案项以上是正确的 ,请将答案序号,填写在题 中的括内。每小2分,共 20 分)

示例

1.民族具有多维属性,其中主要 是( ABC )

A.自然属性

B.社会属性

C.生物属性

D.历史属性

E. 人类属性

(四)辨析题 请先答出对或错,再用简短文字说明理由。每5分,共 30 分。) 分。)

示例

我们应当把共同的语言作为民族的定义。

答:错。(2分)因为民族具有多个共同特征,把任何一个特征单独拿来作为民族的定义都是不够的。(3分)

(五)论述题(25分)

示例

什么是民族关系的核心问题?

答:在民族关系的发展中,核心问题或中心问题是民族利益的照顾、民族权利的保障和民族发展的促进问题。这是民族关系发展进程中十分值得注意的三个突出问题。(7分)

民族利益,指的是法律赋予的正当的、合法的、民族应有和应得的各种利益。公平合理的利益划分和享受,可使民族关系和睦,利益划分和享受上的不合理或差别,有可能导致民族间的矛盾和摩擦。(6分)

民族权利,指的是法律赋予的各民族应有的各方面的平等权利、民主权利。在我国,一定意义上可以把民族平等、自治、发展的民主权利的享有和行使的程度作为民族关系发展程度的一种标志,保障和实现民族权利并有所发展,那么,民族关系也将相应地有所完善。可以说,民族权利与民族关系的状况是互为前提的正比例关系。(6分)

民族发展始终是和社会追求的目标。因为取决于自身生产力、分 民族发展始终是和社会追求的目标。因为取决于自身生产力、分 民族发展始终是和社会追求的目标。因为取决于自身生产力、分 工和内部外交往的发展程度。所以,民族关系是 一分而且也工和内部外交往的发展程度。所以,民族关系是 一分而且也工和内部外交往的发展程度。所以,民族关系是 一分而且也工和内部外交往的发展程度。所以,民族关系是 一分而且也为民族发展服务的。间关系和在互相影响、促进 为民族发展服务的。间关系和在互相影响、促进 为民族发展服务的。间关系和在互相影响、促进 中实现同步发展。

4

发展的利益,特别是各民族共同将成为人识。( 发展的利益,特别是各民族共同将成为人识。( 6分)

四、 课程考核的相关内容 课程考核的相关内容 课程考核的相关内容 课程考核的相关内容 课程考核的相关内容

本课程的考核内容分了解、理掌握三个层次,每一有不同具体要求。 本课程的考核内容分了解、理掌握三个层次,每一有不同具体要求。 本课程的考核内容分了解、理掌握三个层次,每一有不同具体要求。 本课程的考核内容分了解、理掌握三个层次,每一有不同具体要求。 本课程的考核内容分了解、理掌握三个层次,每一有不同具体要求。 了解 是要求学生对有关知识能够认;理了解 是要求学生对有关知识能够认;理是要求学生对相关内容在认知的基础上有进 一步的理解、 认识; 掌握是要求学生对相关内容有准确的记忆和系统、深入认识 掌握是要求学生对相关内容有准确的记忆和系统、深入认识 。在 终结性考试中,了解的 内容占30% 左右,掌握和理解的内容占 70% 左右。

第一章 绪论

考核内容及要求:

了解:

1.民族理论的研究对象。

2.民族理论的研究方 法。

理解:

学习和研究民族理论的意义

第二章 民族

考核内容及要求:

了解:

1.民族概念

2.民族的基本特征

理解:

1. 中国共产党关于民族特征的理论和斯大林有何相同

与不2. 中国的民族识别

第三章 民族发展

考核内容及要求:

了解:

民族的产生

理解:

1.民族的发展

2.民族的消亡

第四章 民族关系

考核内容及要求:

了解:

民族关系的概念

5

理解:

民族关系的特点

掌握:

民族关系的发展规律

第五章 民族问 题

考核内容及要求:

了解:

民族问题的概念

理解:

民族问题与社会发展的关系

掌握:

民族问题的特点及发展规律

第六章 我国的民族和问题基本情

考核内容及要求:

了解:

我国民族概况

理解:

我国各民族共同创造了祖的历史和文化

掌握:

民族问题是我国的一项基本情

第七章 民族平等团结政策

考核内容及要求:

了解:

民族平等团结的总政策 民族平等团结的总政策 民族平等团结的总政策 民族平等团结的总政策 民族平等团结的总政策

理解:

1.民族平等团结的理论和原则

2.散居少数民族的平等权利

3. 民族平等团结政策

为何作总第八章 民族区域自治政策

考核内容及要求:

了解 :

民族区域自治的原则和内容

6

理解 :

民族区域自治制度的地位和作用

掌握:

民族区域自治制度的完善和发展

第九章 民族干部政策

考核内容及要求:

了解:

培养和任用少数民族干部的方针政策

理解:

培养和任用少数民族干部的必要性

重掌握:

重视和加强少数民族干部队伍建设的措施

第十章 民族经济发展政策

考核内容及要求:

了解:

发展少数民族经济的方针政策

理解:

加速发展少数民族经济的必要性

和重掌握:

发展少数民族地区社会主义市场经济的措施

第十一章 民族文化教育发展政策

了解:

1.党和国家对少数民族教育的政策

2.党和国家对少数民族文化的政策

理解:

民族文化教育对发展的重要影响

第十二章 民族语言文字政策

了解:

党和国家对少数民族语言文字的政策

理解:

马克思主义对民族语言文字的态度

掌握:

7

民族语言文字的发展规律

第十三章 民族风俗习惯政策

了解:

党和国家 对民族风俗习惯的政策

理解:

1.民族风俗习惯及其特性

2.民族风俗习惯的社会功能与作用

第十四章 宗教信仰自由政策

了解:

党和国家的宗教信仰自由政策

理解:

宗教及其社会影响

掌握:

全面贯彻党和国家宗教信仰自由政策的措施


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