《教师口语》课程说明

    一、课程性质与地位

        《教师口语》国家开放大学开放教育学前教育专业（专科）的一门非统设选修课，属于职业核心课。3学分，54学时，开设一学期，建议第1学期开设，，在学习本课程之前应先学习《学前教育学》。

        二、课时安排

        《教师口语》课程课内学时数为54学时，3学分。开设一学期。通过国家开放大学学习网（http://www.ouchn.cn）进行在线学习。   

        三、课程的学习目标

        本课程的学习，以培养技能为目标，以训练为手段，着眼于基本素质的培养和口语表达水平的提高，融基础理论知识和基本技能训练为一体。教师口语是沟通教师与学生的重要桥梁，是展示教师言语行为规范、实现教育教学目标的有效手段。它以训练为手段，目的是培养学生的口语运用技能、言语识别能力、言语判断能力和言语应变能力。

        四、学习资源

        （一）文字教材

        文字教材采用王海天、刘小波、由文平编著，南海出版社出版的《教师口语艺术》，它是本课程教学内容的主要载体和考核的基本依据。

        参考资料：

        1、《教师口语》 钱唯娅，高等教育出版社

        2、《幼儿教师口语训练课程》  陈雪芸，北京师范大学出版社

        3、《幼儿教师口语训练课程》  王素珍，复旦大学出版社

        （二）网上资源

        网络课程（网址：http://www.ouchn.cn）：基于教材，包含音、视频等多媒体学习资源，解决大家学习过程中的重难点问题。同学们可以在课程讨论区，将学习中遇到的问题及时留言给我。

        五、学习方法建议

        （一）学习可以辅助运用小组学习等方法开展自学为主。运用多种媒体教材的一体化设计方案，结合本人的学习条件实际，选择不同方式的学习支持服务。

        （二）尽量参加面授辅导，在面授教师的帮助下加深对理论部分的学习，同时注意基础知识的学习。

        （三）按照科学的方法进行教师口语训练，训练中不断寻找不足并改正。

        （四）条件允许的情况下可以将学到的内容运用到幼儿园的实践中，探索适宜幼儿的教育口语形式。   　　

《教师口语》课程学习大纲

        第一部分 大纲说明

        《教师口语》是国家开放大学开放教育学前教育专业（专科）的一门非统设选修课。本课程基于对教师口语内在规律的研究，以培养技能为目标，以训练为手段，着眼于学生的基本素质和提高学生的口语表达水平，融基础理论知识和基本技能训练为一体。

        本课程设置的目的和任务是：

        能够用标准和比较标准的普通话，进行一般口语交际和开展教育、教学等工作；做到熟练地发准普通话声母、韵母、声调、音节，掌握语流音变规律，具备一定的方言辨证能力。掌握科学的发声方法和发声技能，做到语音响亮、圆润、持久不衰。掌握一般口语交际技能。掌握教育、教学口语的基本技能。具有一定的指导中小学生和幼儿运用口语的能力。学习内容按学习要求分为了解、理解和掌握三个层次。“了解”是要对知识点有基本认识；“理解”是在了解的基础上，对相关知识点有全面完整的认识；“掌握”是在理解的基础上，对相关知识点准确记忆并灵活运用。     

第二部分　学习内容及学习目标

 第一单元 绪论

(建议学习时数 8)

        学习内容：

        一、教师口语的性质

        二、教师口语的特点和要求

        学习目标：

        了解教师口语的性质，理解教师口语的特点，掌握教师口语的要求。

第二单元 普通话语音

(建议学习时数 8)

        学习内容：

        一、教师口语的性质 

        二、声母 

        三、韵母 

        四、声调 

        五、音变 

        学习目标：

        了解语音的性质，理解语音的基本概念，掌握《汉语拼音方案》，把握声母的分类和发音，能够进行声母辨正，把握韵母的分类和发音，能够进行韵母辨正，了解声调的调值和调类，了解普通话四声的特点，能够进行声调辨正，掌握轻声音变，能辨别一些常用的轻声词，掌握常见的变调，掌握语气词“啊”的音变，掌握儿化的发音规律。

第三单元 普通话发声和态势语技巧

(建议学习时数 8)

        学习内容：

        一、气息的控制 

        二、喉部与声带 

        三、共鸣的运用

        四、吐字归音

        五、态势语技能 

        学习目标：

        了解言语表达气息的要求，了解气息的运行，掌握胸腹联合呼吸方式，掌握气息运用的方法，掌握发声的方法，了解应当避免的发音现象，理解共鸣的含义，理解共鸣的类型，掌握共鸣的运用，理解吐字归音的含义，掌握吐字归音的要领，理解态势语的含义，理解态势语的特点，掌握态势语的表达规律，掌握态势语的运用原则和要求。

第四单元 朗读

(建议学习时数 8)

        学习内容：

        一、朗读概述 

        二、朗读的技巧

        三、不同文体的朗读

        学习目标：

        理解朗读的含义，理解朗读的基本特征，.区分朗读与朗诵的异同，理解朗读的作用，了解朗读的基本要求，掌握朗读的技巧，理解记叙文朗读的要求，理解议论文朗读的要求，理解说明文朗读的要求，掌握诗歌朗读的要求，理解文言文朗读的要求。

第五单元 教学口语艺术

(建议学习时数 8)

        学习内容：

        一、教学口语的性质 

        二、教学口语的基本要求

        三、主要环节的教学口语

        四、教学口语的具体运用 

        学习目标：

        理解教学口语的特点，了解教学口语的作用，掌握教学口语的基本要求，掌握导入语的要求和主要方式，掌握讲授语的要求和类型，掌握提问语的要求和类型，掌握过渡语的要求和类型，掌握总结语的要求和类型，掌握教学口语在不同学科中的运用，掌握教学口语针对不同对象的运用。

第六单元 教育口语艺术

(建议学习时数 8)

        学习内容：

        一、教育口语的性质 

        二、教育口语的基本要求

        三、教育口语的基本形式 

        四、教育口语的具体运用 

        学习目标：

        理解教育口语的特点，了解教学口语的作用，掌握教育口语的基本要求，掌握批评的作用、要求和方式，掌握表扬的作用.要求和方式，掌握说服的作用、要求和方式，掌握劝导的作用.要求和方式，掌握激励的作用、要求和方式，掌握教育口语在不同场合中的运用，掌握教育口语针对不同对象的运用，掌握教育口语就不同情况的运用。

第七单元 不同层级的教师口语艺术 

(建议学习时数 6)

        学习内容：

        一、幼儿教师的口语艺术 

        二、小学教师的口语艺术 

        三、中学教师的口语艺术 

        学习目标：

        理解幼儿教师口语的特点，理解幼儿教师教学口语的特点，并掌握不同类型教学的口语技巧，理解幼儿教师教育口语的特点.要求，并掌握针对不同教学对象的教育口语实施。了解以小学教师和中学教师的口语艺术。

《教师口语》考核说明

        一、考核目的

        本课程重点考核同学们在教师口语方面的综合能力，通过考核了解同学们对本课程基础知识、重难点的掌握程度以及运用理论解决实际问题的能力。

        二、考核依据

        考核的依据是高等教育出版社出版，王海天、刘小波、由文平主编的《教师口语艺术》。

        三、考核方式与要求

        （一）考核方式

        本课程实行完全形成性考核，采用在国开学习网（http://www.ouchn.cn/）在线完成、在线提交的方式。每一形成性考核作业均可多次测习，以最高成绩计入课程总成绩中。

        （二）考核要求

        形成性考核由四次作业组成，每次作业成绩按百分制计分，占总成绩的25%。四次成绩合成综合成绩，综合成绩60分以上即为合格。

        完成全部形成性考核作业的截止日期：上半年为6月15日，下半年注意通知公告。

        （三）试题类型

        本课程考核的试题类型有：单项选择题、判断题，均为客观题。